¿Qué estrategias pedagógicas utilizan los docentes en el aula cuando trabajan con niños que presentan conductas disruptivas en una escuela de quintil 1 de San José de Mayo?

Abstract

En la presente investigación se estudiaron las estrategias pedagógicas que utilizan los docentes para trabajar con niños que presentan conductas disruptivas, en un centro educativo determinado, de quintil 1, perteneciente a la ciudad de San José de Mayo. El objetivo general que se abordó en la investigación consistió en: analizar las estrategias pedagógicas que utilizan los docentes en el aula cuando trabajan con niños que presentan conductas disruptivas en una escuela del quintil 1 de San José de Mayo. Por otro lado, para dar cumplimiento al objetivo general, se trazaron los siguientes objetivos específicos: describir las estrategias pedagógicas que utilizan los docentes en el aula cuando trabajan con niños que presentan conductas disruptivas en una escuela de quintil 1 de San José de Mayo, identificar cuáles de las estrategias pedagógicas resultan más efectivas para los docentes al momento de trabajar con niños con conductas disruptivas y explorar el impacto de las estrategias pedagógicas que implementa el docente en el aula de clases de una escuela de quintil 1 de San José de Mayo, al momento de trabajar con niños que presentan conductas disruptivas. Para obtener respuesta a los objetivos planteados anteriormente, se utilizó una metodología de corte cualitativo. Los métodos de recolección de datos utilizados consistieron en entrevista semiestructurada a docentes a cargo de la clase y observaciones a docentes y estudiantes que presentan conductas disruptivas. Con el análisis de los datos procedentes de la recolección efectuada, se obtuvo que los niños con conductas disruptivas presentan características de personas caprichosas, hiperactivas, irrespetuosas, desconsideradas, y frecuentemente implementan agresión física y verbal. Para trabajar con estudiantes de esta índole, las docentes en sus respectivas entrevistas mencionaron distintas estrategias pedagógicas, por ejemplo, el diálogo con estudiantes y tutores a cargo, acuerdos, visitas de tutores al aula de clases, apoyo pedagógico, entre otras. En relación a lo antes dicho, en el desarrollo del estudio también se revelaron las descripciones de las estrategias pedagógicas planteadas por las docentes, la efectividad de las mismas y cómo estas impactan en el aula de clases.