La música en la escuela como recurso didáctico que facilita la enseñanza de la matemática y lengua

Abstract

La música como estrategia para la enseñanza de la lengua y la matemática en la escuela es la herramienta innovadora que se presenta bajo una pedagogía nueva que apunta a entender al educando como un individuo capaz de absorber e incorporar conocimientos desde su niñez, los cuales facilitaran su desenvolvimiento y desarrollo a lo largo de su vida. ¿Cómo la música se constituye como estrategia pedagógica para la enseñanza de la lengua y matemática? es la pregunta problema que pretende y busca el análisis de la música como estrategia para la enseñanza de la matemática lengua; conocer recursos, usos, mecanismos, materiales, metodologías, etc. Para dar respuesta al problema se plantea el siguiente objetivo general: analizar la aplicación de la música en el aula como estrategia didáctica para favorecer el aprendizaje de las matemáticas y lenguas. Poniendo foco con los siguientes objetivos específicos: comprender los aportes de la inclusión de la música como estrategia didáctica para el aprendizaje de la matemática y la lengua, y conocer cómo se desarrollan las prácticas pedagógicas que integran música como estrategia didáctica para la enseñanza de las disciplinas nombradas. En base a lo anteriormente mencionado y de acuerdo a los resultados obtenidos de los distintos métodos para recoger y evaluar datos, se logró reflexionar y aportar recursos que apuntan a un nuevo criterio pedagógico - didáctico.