Desarrollo de las competencias globales del aprendizaje profundo a través de la implementación de un proyecto STEAM en estudiantes de sexto grado de educación primaria

Abstract

La educación tiene como objetivo principal integrar los contenidos académicos con la formación de la persona, para que esta tenga la oportunidad de intervenir en el entorno, comprendiendo realidades locales y globales desde el pensamiento crítico y reflexivo. Es por tal motivo que se exigen cambios en las metodologías de enseñanza de los docentes. Ante esto, se posiciona la metodología de enseñanza STEAM la cual promete el desarrollo de competencias claves para la vida del estudiante. El presente trabajo académico tiene como objetivo analizar el desarrollo de competencias globales del aprendizaje profundo (6C) en estudiantes de sexto grado de educación primaria tras la intervención de una propuesta STEAM. Con esta finalidad se ha utilizado un diseño metodológico de carácter cualitativo. La técnica de recolección de datos utilizada fue la observación. Se inicia evaluando los niveles de logro del alumnado en las competencias globales de aprendizaje profundo a partir de la metodología de enseñanza tradicional, para luego evaluar el desarrollo de estas competencias a partir de una propuesta STEAM validada a través de una rúbrica específica para este tipo de proyectos. Los resultados obtenidos reflejan el desarrollo significativo de las competencias globales 6C, lo que determina que a partir de este tipo de metodología de enseñanza, el alumno puede alcanzar un aprendizaje profundo.