Dificultad en el lenguaje a la hora de interactuar en el aula en nivel 3 y 4 años

Abstract

Se abordó el presente estudio enfocado en la importancia que tiene el desarrollo y fortalecimiento de la competencia de la oralidad en el ámbito educativo formal en grupos de nivel 3 y 4, a raíz de haber detectado una escasa o nula comunicación oral entre pares y entre niños con los docentes. Se consideraron diversos instrumentos de trabajo, teniendo en cuenta que no necesariamente elegir una implica descartar otra, sino que es posible complementarlas, dependiendo el planteo que se realice. Con la utilización de técnicas enfocadas acorde a la edad de los alumnos y alumnas. Se enmarca este trabajo en basta literatura que ilustra la situación, presentándola no como una temática o problema actual, sino que ha sido tenida en cuenta con énfasis distintos a lo largo de la historia de la enseñanza. Se definen objetivos claros, que apuntan principalmente a la investigación y al conocimiento teórico en relación a la temática, fortalecimiento el enfoque de la competencia de la oralidad como herramienta primordial para el presente y futuro de los niños, desde nivel inicial. Así mismo, avanzando en el estudio del rol del docente como uno de los pilares en el desarrollo de esta competencia