Infancias en el Uruguay de 1984 a 2019, desde el arte, las pedagogías y los saberes psi

Abstract

Como resultado de la línea de investigación «Infancia, arte, pedagogías y saberes psi en el Uruguay de 1900 a la actualidad», coordinada por las doctoras Ana María Fernández Caraballo y Alejandra Capocasale Bruno, se realiza un estudio de corte histórico-discursivo, con el fin de analizar las ideas sobre infancia y su relación con las teorías y las prácticas artísticas, psi y pedagógicas, desde 1984 a 2019. Las distintas fuentes documentales posibilitaron alcanzar hallazgos de varios entramados discursivos que dan cuenta de algunas dimensiones de análisis: artística, pedagógica, histórico-jurídica, saberes psi y tiempo libre. En este sentido, se presenta un enfoque investigativo multidimensional, desde una perspectiva interinstitucional (Centro de Investigación Clínica en Psicología [cic-p], Facultad de Psicología; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación [fhce]; Facultad de Artes; Escuela Universitaria Centro de Diseño [eucd] e Instituto Superior de Educación Física [isef] de la Universidad de la República [Udelar]; Consejo de Formación en Educación [cfe] de la Administración Nacional de Educación Pública [anep] y la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales [Flacso] Uruguay). En esta oportunidad, se presenta un documento de trabajo que da cuenta de los avances de las distintas investigaciones realizadas en la citada línea de investigación. Desde esta perspectiva proyectiva, a partir de algunos resultados, ya se visibilizan rasgos, indicios y singularidades que aportan a la construcción de los conceptos de infancia, desde las distintas dimensiones señaladas y que están enmarcados en el contexto histórico, social y político de referencia.