Rol docente en contextos vulnerables

Abstract

El presente ensayo académico tiene como propósito relacionar la teoría adquirida en los cuatro años de formación docente con un problema visibilizado durante la práctica pre-profesional y analizarlo desde una mirada problematizadora, crítica y reflexiva. Dicho problema refiere al rol docente en contextos de vulnerabilidad, es por esto que la pregunta que se toma como punto de partida es ¿Cuál debe ser el perfil de un educador en contextos vulnerables pensando en el estudiante como protagonista? Para la realización de este análisis se toman bases teóricas sustentadas con autores como Paulo Freire, Henry Girux, Philippe Meirieu, Melina Furman, etc. Esto con la finalidad de lograr establecer cuál debe ser el perfil del docente en ese contexto específico y cuáles son sus influencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus estudiantes. Además se utilizan diferentes técnicas para plasmar la perspectiva de los diferentes sujetos que intervienen en el proceso analizado, con la finalidad de que este ensayo académico se constituya en una verdadera relación entre teoría y práctica.