La formación de docentes de educación inicial y primaria para el desarrollo de las prácticas educativas inclusivas

Abstract

Este ensayo se centra en cómo es el proceso de formación de los docentes de Educación Inicial y Primaria, que intervienen y le permiten lograr desde sus prácticas educativas la inclusión, teniendo en cuenta la formación inicial recibida, y, además, cómo este proceso de formación está involucrado y es necesario que esté presente, durante toda la trayectoria del ejercicio de la docencia. Así como también, la manera en qué estos procesos están vinculados con el compromiso docente y su labor. Por lo que, en esta investigación se va a verificar la relación entre la postura docente y la inclusión educativa, a través de las prácticas educativas.