La pertinencia de la enseñanza y el aprendizaje de la Historia

Abstract

En el ensayo desarrollado en las siguientes páginas, procuro realizar un análisis sobre la enseñanza y el aprendizaje de la historia a partir de las secuencias programadas para trabajar en esta disciplina desde abril hasta octubre del 2022, tiempo en el que transcurre la práctica urbana de cuarto año magisterial. La introducción contiene información sobre el problema identificado y las interrogantes planteadas, el objetivo general y los específicos que me propongo explorar, identificar y describir. En el marco teórico organizo la información comenzando por los antecedentes nacionales e internacionales vinculados a la enseñanza y aprendizaje de la historia, los conceptos estructurantes desarrollados en el trabajo y los aportes teóricos de los distintos autores vinculados a la temática. Además, menciono la metodología utilizada en la investigación y el paradigma en el cual se apoya la misma, aportando información sobre la técnica de recolección de datos. Analizo la información recabada en el instrumento de recolección de datos entregado a los estudiantes tratando de identificar las actitudes manifestadas ante los recursos utilizados en las secuencias para trabajar historia y describir qué aspectos de las secuencias reciben aprobación cuáles no. Con la información asimilada expongo una conclusión y reflexión sobre el problema seleccionado.