TIC en clave de inclusión

Abstract

La idea de diseñar una planificación inclusiva auténtica, desde la perspectiva del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA), requiere de pensar objetivos, contenidos, metodologías, actividades, criterios y procedimientos de evaluación que atiendan las diferencias individuales y sean accesibles para que cada estudiante logre aproximarse, involucrarse y apropiarse de los conocimientos según sus posibilidades con la guía del docente. Implica conocer, diversas ópticas de trabajo y herramientas prácticas para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea auténticamente inclusivo. Y para ello es importante proyectar una planificación inclusiva que integre diversas actividades mediadas por la tecnología y pensadas desde el enfoque del DUA, entre otras