Prácticas educativas en tiempos de excepción

Abstract

La presente monografía corresponde al trabajo de egreso de la carrera en Educación Social del Instituto de Formación Docente de Paysandú. En este sentido, y tal como establece el Reglamento de Monografías, se ha optado por la realización de un trabajo de compilación en clave de Educación y Pedagogía Social. En su desarrollo se busca reflexionar acerca del trabajo educativo en tiempos de excepcionalidad, desde la perspectiva profesional de la educación social. El Reglamento de Monografías vigente de la formación de educadores sociales establece que este tipo de trabajo académico implica: “...la selección de un tema de estudio, la bibliografía acerca del mismo, el análisis de las distintas perspectivas teóricas y metodológicas y las conclusiones o reflexiones que demuestre comprensión del problema abordado.” (CFE, 2020, p.3) La temática seleccionada se plantea, a partir de las modificaciones en las formas y contenidos que las prácticas educativas han asumido con la llegada del COVID-19. En este contexto, el educador social, así como la totalidad de los agentes educativos, debieron reconfigurar y replantearse en todo momento aspectos fundantes del hecho educativo. Las formas de relacionamiento y también las de transmisión adquirieron unas dinámicas absolutamente diferentes, que tuvieron un efecto incluso en la propia idea del sujeto de la educación.