El aprendizaje en niños/as de 3 a 5 años con diagnóstico TEA. ¿Son las tecnologías facilitadoras de este proceso?

Abstract

Los niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) requieren de necesidades educativas especiales, las cuales, en algunos casos, suelen abordarse desde una perspectiva tradicional. La sociedad actual atraviesa una “era tecnológica” en la cual los recursos de este carácter están presentes desde los hogares hasta las instituciones educativas. La evolución de las TIC permite el desarrollo de recursos digitales adaptados para llevar a cabo el trabajo con niños/as TEA; el objetivo de estas es mejorar cualquier área del desarrollo y de competencias básicas de estos. La educación procura valerse de los mismos con una mirada pedagógica para incidir en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Así, en el presente trabajo monográfico se procura realizar una investigación relacionada a si esos recursos digitales son facilitadores del aprendizaje.