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dc.rights.licensecc by-nc-nd 4.0ES
dc.contributor.advisorSantos, Verónica
dc.contributor.advisorBejarano, Rosa del Luján
dc.creatorMoreno, Allison
dc.date.accessioned2023-01-31T13:33:35Z
dc.date.available2023-01-31T13:33:35Z
dc.date.issued2022-12
dc.date.submitted2023-01-31
dc.identifier.urihttp://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2169
dc.description.abstractEl presente trabajo se realiza en una escuela de la ciudad de Mercedes, el tema elegido es: Inclusión educativa de niños con TEA. El objetivo general propuesto para este trabajo es revelar estrategias docentes para incluir niños con TEA y generar herramientas de inclusión . La pregunta para la reflexión es ¿ Qué estrategias educativas se aplican en las escuelas para incluir niños con TEA? y el problema es: la falta de herramientas dificulta la inclusión en los niños TEA . Los objetivos específicos planteados son indicar recursos y estrategias pertinentes para la educación inclusiva y mencionar estrategias de inclusión.ES
dc.description.tableofcontentsResumen: 4 Abstract: 4 Introducción 5 Importancia de la educación 7 Características del trabajo : 8 Capítulo 1 Teórico conceptual: 9 ¿Qué es el autismo? 10 Capítulo 2: Marco metodológico: 11 Investigación Educativa: 12 Cualitativa: 12 Población: 13 Muestra: 13 Técnicas de la investigación educativa: 13 Capítulo 3: Análisis de datos. 14 Estrategias para la inclusión educativa 15 Conclusión: 17 BibliografíaES
dc.formatpdfES
dc.format.extent20 p.ES
dc.languagespaES
dc.publisherANEP CFEES
dc.rightsopenAccessES
dc.subjectFormación de docentesES
dc.subjectInclusión educativaES
dc.subjectEstrategias educativasES
dc.titleEstrategias para la inclusión educativa de niños con TEAES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisES
dc.creator.filiacionInstituto de Formación Docente “Maestro Mario A. López Thode”, MercedesES
thesis.grantorInstituto de Formación Docente “Maestro Mario A. López Thode”, MercedesES
thesis.nameMaestro de Educación PrimariaES
dc.type.versionacceptedES


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