La educación emocional como postura pedagógica hacía la Primera Infancia

Abstract

En el presente trabajo monográfico se formula un marco referencial teórico acerca de la educación emocional haciendo hincapié en la primera infancia. En esta etapa el niño tiene el aparato emocional en construcción, y el abordarlo desde edades tempranas influye positivamente en el bienestar personal y su relacionamiento con sus pares. Es por esto, que se ha visto la necesidad de generar un marco teórico para definir qué son las emociones, cuales son y diferenciarlas de los sentimientos, saber cómo funcionan, interiorizando estos conceptos básicos, para diseñar estrategias accionando positivamente sobre la educación emocional de los niños y niñas. Se incluye, además, cómo abordar de manera progresiva en el aula estas estrategias de acción educativa docente, ayudándolos a tener una vida emocional sana, es decir, que logren regular sus emociones, primero reconociendo e identificando, para luego ponerlas en palabras y que sepa qué hacer con eso que le está pasando. Así mismo, se ha visto la necesidad, de considerar que no se trabaja la educación emocional en el aula solamente por seleccionar un contenido, si no que va más allá de eso, atraviesa la educación en todo momento, es una postura pedagógica, la cual se aborda en cada actividad que propone el docente, independientemente del área, ya que el niño es por naturaleza un ser emocional.