• Institucional  
    • Sitio CFEPolíticas del repositorioContactoxmlui.dri2xhtml.structural.faq-link
  • Mi cuenta  
    • Acceder
    • Registro
    • Institucional  
      • Sitio CFEPolíticas del repositorioContactoxmlui.dri2xhtml.structural.faq-link
    • Colecciones
    • Mi cuenta  
      • Acceder
      • Registro
    Ver ítem 
    •   RIdAA-CFE
    • Producción Académica
    • Producción Estudiantil
    • Ver ítem
    •   RIdAA-CFE
    • Producción Académica
    • Producción Estudiantil
    • Ver ítem
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

    Listar

    Todo el RepositorioComunidades & ColeccionesPor fecha de publicaciónAutoresTítulosMateriasEsta colecciónPor fecha de publicaciónAutoresTítulosMaterias

    Estadísticas

    Ver Estadísticas de uso
    Tesis de grado
    Aceptado
    Acceso abierto

    Las emociones, un aprendizaje de vida y de por vida

    Autor(es)
    Petrizzini Rivero, Lucas Agustín
    Instituto de Formación Docente “Rosa Silvestri”, Salto
    Fecha
    2022
    Editorial
    ANEP CFE
    Ver texto completo
    Petrizzini, L., Las emociones.pdf (267.6Kb)
    Licencia
    cc by-nc-nd 4.0
    Metadatos
    Mostrar el registro completo del ítem
    Resumen
    “En un aula con 30 alumnos y un docente, hay 31 estados emocionales diferentes…” (Williams, 2018,18). Se cree que las emociones están presentes en todo momento durante todo el día, cuando en realidad, son las propias acciones las que están guiadas por las emociones. En el presente ensayo se realizará un recorrido analizando el impacto que poseen las emociones en el aprendizaje. Para ello se desarrollará qué son y cómo es su funcionamiento, los cambios que provocan en las personas y cómo abordarlas en la escuela para poder beneficiarse de ellas durante el resto de la vida. También se resaltará la importancia de utilizarlas como vía hacia un aprendizaje significativo. Diversos autores señalan que las emociones se posicionan en un papel fundamental para lograr una apropiada disposición del niño hacia el aprendizaje. Esto en realidad no es nuevo, Platón hace ya 2200 años aproximadamente hacía énfasis en que, en realidad, es la disposición emocional que posee un estudiante lo que determina su aprendizaje
    Materias
    Formación de docentes
    emociones
    aprendizaje
    Aprendizaje significativo
    Análisis Pedagógico de la Práctica Docente
    URI
    http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2094
    Colecciones
    • Producción Estudiantil [1059]

    CFE
    Río Negro 1037
    Montevideo - Uruguay
    Contacto | xmlui.dri2xhtml.structural.politica-link