Monstruo en el espejo. Diálogos entre Pedagogía Social y Diversidad Funcional

Abstract

El presente trabajo explora los principales modelos o enfoques existentes en el campo social en relación al lugar y al trato otorgado a las personas con diversidad funcional, a saber: modelo rehabilitador, modelo social, enfoque de la diversidad funcional y teoría crip, con el objetivo de establecer diálogos con los marcos teóricos de la Pedagogía Social. A partir de este análisis, se concluye que el enfoque de la diversidad funcional propone un encuadre potente, novedoso y transformador para pensar la práctica socioeducativa. Tomando de base sus argumentos teóricos y sus reflexiones acerca de las prácticas, propongo algunas líneas de acción para trabajar con un otro/a con funcionamiento diverso desde la Educación Social