Trastorno Específico del Lenguaje en primer ciclo escolar

Abstract

El presente ensayo argumentativo, pretende abordar la temática acerca del Trastorno Específico del lenguaje y qué herramientas poseen los docentes a la hora de enseñar la lectura y la escritura en niños de primer ciclo escolar. Llamaremos primer ciclo escolar a los siguientes grados: primero, segundo y tercer año. El tema surge a través de una instancia de formación personal, la cual me motivó y movilizó de forma tal, que me pareció muy interesante poder profundizar en el estudio de la temática. Como objetivos se plantea poder conocer, sensibilizar y aportar datos teóricos acerca del Trastorno Específico del Lenguaje (TEL de ahora en más) pero además, analizar los procesos de lectura y escritura en niños de primer ciclo con esta dificultad. En este sentido, se logra concluir la importancia de un diagnóstico precoz así como también la formación de un equipo multidisciplinario con la finalidad de que los especialistas puedan apoyar y brindar herramientas, ya sea al docente como a su familia, para que el estudiante pueda adquirir los conocimientos teóricos necesarios.