RESUMEN DE METADATOS
Del hacer pensante y la formación continua para profesionales de la educación social
Resumen
En el presente artículo se plantean
algunas reflexiones y propuestas sobre la
formación continua de educadores
sociales. Comenzamos delineando los
contextos en que emerge la necesidad de
la formación continua como aporte a la
praxis, apartada del reciclaje de recursos
humanos y la lógica de la renovación
instrumentalista.
Proponemos algunas
características básicas para una
formación continua que permita a
educadores sociales, componer
relaciones y saberes situados en el
campo de acción educativa.
Finalmente sugerimos un posible
recorrido centrado en modalidades de
laboratorio-taller, concebidos como
unidades de aprendizaje y producción de
conocimiento, que habilitan el desarrollo
de funciones y competencias
profesionales.