Listar Producción Estudiantil por título

¿Para toda la vida? Perspectivas y desafíos para la Educación Social con personas mayores en Uruguay. La experiencia del centro de día La Paz.

Silvarredonda Campolongo, Mariana Estefani; Instituto de Formación en Educación Social (ANEP CFE, 2022-03)

La presente monografía propone el análisis de una experiencia concreta de trabajo en nuestro país: la del centro de día La Paz en Canelones, destinado a personas mayores con dependencia leve o moderada. Posicionándose ...

Participación como herramienta de inclusión social y educativa para los sujetos que pernoctan en el Centro nocturno de Maldonado. Una mirada desde la Educación Social

Obrer Soria, Jennifer Alexandra; CERP del Este, Maldonado (ANEP CFE, 2024)

El presente trabajo investiga y analiza la participación como herramienta de inclusión social y educativa para los adultos en situación de calle que habitan momentáneamente en el refugio nocturno de Maldonado. Para ello, ...

Participación de la familia en la educación de los niños con dificultades de aprendizaje

Rodriguez Goncalvez, Camila; Instituto de Formación Docente “María Orticochea” de Artigas (ANEP CFE, 2023)

El tema a ser tratado en este trabajo es la ”Participación de la familia en la educación de los niños con dificultades de aprendizaje” y qué papel juega la familia en el rendimiento de los alumnos en educación primaria, ...

Participación de las familias en la escuela

González Martirena, Andrea Tamara; Instituto de Formación Docente de Rocha "Dr. Héctor Lorenzo y Losada" (ANEP CFE, 2022-01)

La familia como primer agente socializador es fundamental en el desarrollo del niño,pero la escuela, de igual manera, contribuye en ello. Cuando el niño comienza a escolarizarse se supone que ambos agentes, familia y ...

Patios naturalizados: ¿Agentes coeducadores durante la primera infancia?

Álvarez, Daniela; Rodríguez, Natalia; Rosso, Rita; Institutos Normales "María Stagnero de Munar y Joaquín R. Sánchez"; Institutos Normales "María Stagnero de Munar y Joaquín R. Sánchez"; Institutos Normales "María Stagnero de Munar y Joaquín R. Sánchez" (ANEP CFE, 2022-11-25)

La presente producción académica corresponde al trabajo final de la formación Maestro de Primera Infancia, cursada entre los años 2019 y 2022 en los Institutos Normales «María Stagnero de Munar y Joaquín R. Sánchez» de ...

Pedagogía crítica transformadora como una alternativa a la educación neoliberal

Cuadro, Luciana; Instituto de Formación Docente de Florida “Clelia Vitale D´Amico de Mendoza” (ANEP CFE, 2023-12)

En la actualidad, los términos neoliberalismo y pedagogía crítica suelen aparecer en los distintos medios de comunicación, discursos y proclamas de los agentes vinculados a la educación y en los documentos académicos ...

Pedagogía libertaria: autoridad y autonomía

Mannise Cantoni, Chiara; Institutos Normales "María Stagnero de Munar y Joaquín R. Sánchez" (ANEP CFE, 2018-12-07)

En este ensayo se analizarán las relaciones de autoridad que se dan en el vínculo maestro-alumno dentro del salón de clase, desde las diferentes corrientes pedagógicas, viendo cómo determina una mayor autonomía o una ...

Pensamiento computacional en Educación Primaria

Choca Valverde, Ana Clara; Instituto de Formación Docente “Elia Caputi de Corbacho”, San José (ANEP CFE, 2024-11)

El presente ensayo pretende aportar conocimiento sobre la importancia del Pensamiento Computacional en educación primaria. La problemática surgió en el transcurso del primer año de práctica docente, donde se otorgó la ...

Pensamiento reflexivo

Borches, Hilda; Instituto de Formación Docente “María Orticochea” de Artigas (ANEP CFE, 2023)

El presente ensayo que a continuación se desarrollará y buscará dar respuestas a una problemática real de la práctica, ante dicha situación surge la siguiente pregunta problema: ¿Cómo enseñar a los niños a pensar ...

Pensar la Educación Social desde una perspectiva decolonial: análisis de experiencias educativas que aportan a construir un horizonte común

Bazzano Gallo, Romina; Instituto de Formación en Educación Social (ANEP CFE, 2022-03-04)

El siguiente trabajo monográfico “Pensar la Educación Social desde una perspectiva decolonial: análisis de experiencias educativas que aportan a construir un horizonte común” se realiza en el marco del trabajo final de ...

Pensar lo que se hace y saber lo que se piensa

Calderón, Carolina; Instituto de Formación en Educación Social (ANEP CFE, 2019-11-07)

El presente trabajo se propone una caracterización de las estrategias metodológicas desarrolladas en Centros Juveniles. Se trata de un intento por dilucidar la incidencia de lo metodológico en la conformación de las ...

Percepciones de los educadores sociales sobre sus funciones y prácticas en los centros pertenecientes a la Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos

Pérez, Marisel; Instituto de Formación en Educación Social (ANEP CFE, 2020-10-09)

El presente trabajo se encuentra circunscripto en el proceso de egreso de la formación en Educación Social, enmarcada en el IFES, (Instituto de Formación de educadores sociales) en la órbita del CFE (Consejo de Formación ...

Perfil de egreso de alumnos de nivel 3 años con escolaridad cumplida en Instituciones de diferente formato: Caif “Noctilucas” y Jardín de Infantes N°108: ¿Sus trayectos evidencian diferencias en el ingreso a nivel 4 años?

Besa Camacho, Lucía Daniela; Sosa Píriz, Marcela Thalía; Instituto de Formación Docente de Rocha “Dr. Héctor Lorenzo y Losada”, Rocha; Instituto de Formación Docente de Rocha “Dr. Héctor Lorenzo y Losada”, Rocha (ANEP CFE, 2023-11-17)

En el presente trabajo monográfico se abordará la temática “Perfil de egreso de alumnos de nivel 3 años con escolaridad cumplida en instituciones de diferente formato: Caif “Noctilucas” y Jardín de Infantes N°108: ¿Sus ...