Reflexión epistemológica y didáctica: conceptos estructurantes en enseñanza de la química

dc.rights.license	cc by-nc-nd 4.0	ES
dc.creator	Alvarez Rivero, Daniel
dc.date.accessioned	2021-06-15T15:18:30Z
dc.date.available	2021-06-15T15:18:30Z
dc.date.issued	2020
dc.date.submitted	2021-06-15
dc.identifier.isbn	2393-7475	ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1410
dc.description.abstract	El presente artículo incluye un breve abordaje epistemológico y didáctico de dos conceptos cuya comprensión –a juicio del autor– es estructurante para la futura cons trucción de significados en diversos aspectos que constituyen el corpus conceptual de la química y su enseñanza. Desde esta perspectiva se presenta un posicionamiento frente a las dimensiones de análisis de la química (fenomenológica y teórica), se discute sobre las nociones de sustancia y cantidad química, y se expone un enfoque didáctico particular: explícito y reflexivo sobre la Naturaleza de las Ciencias (NdC).	ES
dc.format	pdf	ES
dc.format.extent	pp. 10-47	ES
dc.language	spa	ES
dc.publisher	Magro editores	ES
dc.relation.ispartof	Revista electrónica Enseñanza de Química	ES
dc.rights	openAccess	ES
dc.source	Revista electrónica Enseñanza de Química; Volumen 3, Número 3 (2020)	ES
dc.subject	Enseñanza de la química	ES
dc.subject	química	ES
dc.title	Reflexión epistemológica y didáctica: conceptos estructurantes en enseñanza de la química	ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	ES
dcterms.accrualPeriodicity	Número especial	ES
dc.creator.filiacion	ANEP CFE Instituto de profesores "Artigas"	ES
dc.type.version	published	ES