La integración y el valor de las disciplinas artísticas en el currículum oficial

Abstract

La decisión de abordar esta temática surge de la inquietud que provocó la observación en la práctica docente de diferencias en el abordaje de las disciplinas artísticas en la escuela en cuanto a varios aspectos: frecuencia con la cual el docente las aborda en el aula, los recursos didácticos utilizados para trabajar con los niños, la metodología, los objetivos que se persiguen, las actividades realizadas. Durante los años de practicante se visualizó una diferencia en el valor que los docentes le otorgan a las disciplinas artísticas. Esta diferencia es con el resto de las disciplinas que conforman el programa, y también entre los mismos docentes. Esto se puede evidenciar en el escaso tiempo pedagógico que se le dedica, a que las actividades no tienen un objetivo claro, y muchas veces se realizan los viernes como manera de recreación. Además de que ciertas propuestas didácticas no siempre incluyen las diferentes dimensiones del arte (crítica, cultural y productiva), planteadas en el actual programa escolar.