Desde la docencia espontánea hacia una práctica profesional reflexiva. ¿Qué papel juegan la teoría y la investigación en la labor docente de los profesores de matemática?

dc.rights.license	cc by-nc 4.0	ES
dc.creator	González, Daniela
dc.date.accessioned	2021-03-18T13:50:13Z
dc.date.available	2021-03-18T13:50:13Z
dc.date.issued	2020-12-29
dc.date.submitted	2021-03-18
dc.identifier.isbn	1688 – 6097	ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1297
dc.description.abstract	En este artículo se reseñan algunos hallazgos de la matemática educativa que nos permiten reflexionar acerca del proceso desde la práctica docente espontánea hacia una práctica intencionada y reflexiva. Se considera el papel de la teoría y la investigación en este complejo proceso	ES
dc.format	pdf	ES
dc.format.extent	pp. 5 - 12	ES
dc.language	spa	ES
dc.publisher	ANEP CFE Departamento de Matemática	ES
dc.relation.ispartof	Reloj de agua	ES
dc.rights	openAccess	ES
dc.source	Reloj de agua, Número 22 (2020)	ES
dc.subject	Prácticas preprofesionales	ES
dc.subject	Enseñanza de las matemáticas	ES
dc.subject	Teoría de la educación	ES
dc.subject	Investigación educativa	ES
dc.title	Desde la docencia espontánea hacia una práctica profesional reflexiva. ¿Qué papel juegan la teoría y la investigación en la labor docente de los profesores de matemática?	ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	ES
dcterms.accrualPeriodicity	semestral	ES
dc.creator.filiacion	ANEP CFE IPA	ES
dc.type.version	published	ES