La evaluación formativa a través de la elaboración de productos audiovisuales como forma de promover el aprendizaje profundo en la formación docente.

Abstract

El presente estudio de corte cualitativo, tiene como propósito analizar los efectos que tiene sobre el aprendizaje de estudiantes de formación docente de un instituto del interior del país la evaluación formativa a través de la elaboración de productos audiovisuales. El mismo pretende contribuir a la mejora en los aprendizajes de los alumnos de formación docente de Uruguay. El presente estudio tiene como hipótesis que los alumnos generan mejores aprendizajes cuando la evaluación formativa se desarrolla mediante la producción de recursos audiovisuales que favorecen el trabajo colaborativo y la autonomía del alumno. Este estudio será de corte exploratorio, descriptivo y experimental. La muestra es intencionada, no probabilística. Dicha muestra estará constituida por dos grupos de Magisterio de primero y segundo año, de las asignaturas Pedagogía y Teoría del conocimiento respectivamente. En los cuales se desarrollará prácticas de evaluación formativa mediante la producción de productos audiovisuales para determinar si se generan aprendizajes profundos. Asimismo se tendrá dos grupos control en el mismo Instituto del interior del país, en las mismas asignaturas y grados en donde se desarrollará una evaluación que proponga una forma de producción escrita. Con ello se busca dar respuesta a la pregunta de investigación: ¿Qué efectos tiene sobre el aprendizaje de los estudiantes de formación docente la evaluación formativa a través de la elaboración de productos audiovisuales?