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    RESUMEN DE METADATOS

    Aproximación a la investigación en didáctica y el uso de tic en clases de Química

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    Ver/
    Alvarez,D.Aproximacion.pdf (230.4Kb)
    Fecha
    2017-10
    Autor
    Alvarez Rivero, Daniel
    Castro Scott, Valentina
    CeRP del Centro. Florida
    CeRP del Centro. Florida
    Editorial
    ANEP.CFE
    Magro
    Metadatos
    Mostrar el registro completo del ítem
    Resumen
    Este trabajo de corte investigativo se desarrolla en el contexto de la formación inicial del profesorado de Química, en particular como parte del curso de Didáctica II. Los autores implementaron un Proyecto de Introducción a la Investigación en Didáctica desde roles diferenciados (docente y estudiante), tomando como problema a abordar los modos de implementación de TIC en clase de química y la percepción de los estudiantes en relación a la influencia de dicha utilización en su aprendizaje. Se optó por un abordaje metodológico de carácter intervencionista o de diseño didáctico, en el que se relevaron experiencias previas y se aplicaron cuestionarios de percepción a un grupo de estudiantes de bachillerato previa y posteriormente a la vivencia de una Unidad Didáctica estructurada sobre diversos modos de inclusión de herramientas TIC. Los resultados obtenidos incluyen la escasa utilización previa, la buena percepción a priori y el poco cambio posterior, a excepción de algunas categorías relevantes como ser las presentaciones
    URI
    http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/274
    Colecciones
    • Capítulos de libro, ponencias y artículos [778]

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